Zij zijn degenen die je vanuit je ooghoeken opvangt. Ze krijgen hun examen terug, bladeren rustig door de weinige (of geen) fouten die ze hebben gemaakt en stoppen snel hun 94% in hun tas.

Dat klopt, ik heb het over de beste studenten die het er zo gemakkelijk uit laten zien.

Wat we ons niet realiseren is dat er onder de oppervlakte een verzameling positieve gewoonten en denkwijzen is die die persoon zo succesvol maken in de klas. Niet zomaar een paar, maar een opeenstapeling van vele gewoonten die samen zorgen voor academische prestaties op hoog niveau.

Hier zijn 23 gewoontes van topstudenten die je kunt gebruiken als tips om het beter te doen op school:

1. Ze doen niet altijd al hun huiswerk.

Op de universiteit maken huiswerkopdrachten over het algemeen 5-20% van je cijfer uit, maar voor de meeste studenten kan dit de grootste tijdsverspilling zijn. Ja, werkproblemen zijn een van de beste manieren om nieuwe concepten om te zetten in praktische kennis, maar een grote meerderheid van die problemen waar je uren en uren aan moet werken, zie je nooit op een examen.

2. Ze lezen het leerboek nooit door.

Per bestede tijd is het lezen van het leerboek: een van de minst effectieve methoden om nieuw materiaal te leren. Topstudenten gebruiken de voorbeelden en oefenproblemen, maar gebruiken verder Google, collegenotities en oude examens voor studiemateriaal.

3. Ze Google ALLES.

Het is als een automatische reactie. Nieuw concept = ga naar Google voor een korte uitleg. Denk niet alleen omdat je professor je een leerboek en enkele voorbeelden op het bord geeft dat je beperkt bent tot die informatie. Je hebt een enorme gratis zoekmachine binnen handbereik, dus maak er gebruik van.

4. Ze testen zichzelf regelmatig.

Jezelf testen versterkt de verbindingen van je hersenen met nieuw materiaal en geeft je onmiddellijke en duidelijke feedback of je iets weet of niet. Kortom, herhaalde zelftesten verbetert de langdurige retentie van nieuw materiaal aanzienlijk.

5. Ze studeren in korte bursts, geen lange marathons.

Adverteren

Studeren in korte uitbarstingen heeft de neiging je te helpen je intens te concentreren, omdat je weet dat er op zijn minst een korte pauze komt.

Dit past ook mooi bij onze Ultradiaans ritme , de natuurlijke activiteit/rustcyclus van ons lichaam, waardoor urenlang onafgebroken studeren contraproductief is.

6. Ze reverse-engineeren opgeloste problemen.

Het is één ding om een ​​reeks stappen te volgen en te onthouden om een ​​rekenprobleem op te lossen. Het is iets heel anders om te begrijpen wat een afgeleide is, om afgeleiden van complexe functies te kunnen nemen, te weten wanneer de kettingregel versus de productregel moet worden gebruikt, enz. Het probleem met het eenvoudig volgen van de stappen die de professor heeft gegeven, of het leerboek schetst, is dat u slechts een oppervlakkige kennis van het probleem verkrijgt. Topstudenten, in plaats daarvan neem opgeloste problemen en werk achteruit , van oplossing tot vraag, vragen waarom.

Waarom heeft dit deze waarde gekregen?
Waarom hebben ze deze uitdrukking vereenvoudigd?
Waarom gebruikten ze dat type afgeleide regel?

Door dit proces te volgen, begin je de onderlinge verbanden van het concept te begrijpen en hoe je dat direct op een probleem kunt toepassen. Deze praktische kennis van een concept is essentieel om goed te presteren op examens, vooral bij problemen die je nog niet eerder hebt gezien.

7. Ze hebben geen markeerstift.

Iets markeren = niet-geëngageerd lezen. Als je iets wilt opmerken dat opvalt, onderstreep en schrijf er een bijbehorende notitie bij. Of nog beter, schrijf voor jezelf een briefje waarin je het item in je eigen woorden samenvat.

8. Ze slapen - veel.

De dagelijkse routines van toppresteerders, op elk gebied, worden gekenmerkt door perioden van intensief werk (4-6 uur per dag) gevolgd door aanzienlijke hoeveelheden slaap van hoge kwaliteit (9 uur per nacht). Je ziet deze trend bij topvioolwonderen en schaakkampioenen, maar ook bij topsporters. Het idee is om perioden van intensief werk af te wisselen met rust, zodat je tonnen nieuwe verbindingen in je zenuwstelsel creëert, en dan voldoende tijd geeft om die voordelen te verwerken.

9. Ze engageren zich door vragen te stellen.

Wat gebeurt er als ik je vertel dat Thomas Jefferson in 1776 bijna eigenhandig de onafhankelijkheidsverklaring opstelde?

Je zou kunnen zeggen Hmm.. dat is interessant, probeer het te onthouden voor later, misschien schrijf je zelfs een paar notities op.Adverteren

Maar wat als ik je vraag, wie was Thomas Jefferson? Wat verandert?

Je begint je geheugen te doorzoeken, door beelden te bladeren van oude mannen, grondleggers, na te denken over de Onafhankelijkheidsverklaring. Je komt met je eigen verhaal en realiseert je dan dat je hiaten hebt.

Wanneer was hij weer in de buurt?
En waarom was hij zo belangrijk?

U zult waarschijnlijk merken dat u naar Google gaat om de hiaten op te vullen. Door dat proces zal je leerproces veel dieper in je brein zitten dan alles wat je geschiedenisleraar je ooit over hem heeft verteld. Dat is de kracht van vragen stellen.

10. Ze halen het beste uit de les.

Ja, je professor is klote. Ja, colleges zijn saai. Ja, het is ofwel te snel, zodat je niet alle belangrijke dingen kunt bijhouden en missen, of het is veel te traag en je begint uit te wijken omdat je alles al begrijpt.

De beste studenten kijken er zo tegenaan: ik zal er hoe dan ook zijn, dus wat is het beste gebruik van mijn tijd als ik in de klas zit? Stel vragen, neem het leerboek mee en zoek dingen op, concentreer je op de belangrijke oefenproblemen om in je aantekeningen op te schrijven, probeer te anticiperen op wat de professor gaat zeggen, noteer alles waar ze de nadruk op leggen als een mogelijk examenonderwerp. Al deze dingen maken de tijd die je aan colleges moet besteden productiever en boeiender. En dat is minder tijd om later te studeren.

11. Ze leren te veel.

School is al moeilijk genoeg, met de hoeveelheid studie en huiswerk die je moet doen. En bovenop al dat Facebooken dat je moet doen? Het lijkt misschien belachelijk om te suggereren om te leren meer dan je moet.

Wat!? Ben je gek!?

Maar dit is precies wat topstudenten doen. En paradoxaal genoeg besteden ze uiteindelijk minder tijd proberen te begrijpen hoe huiswerkproblemen moeten worden gemaakt, en minder tijd studeren voor examens daardoor. Want als je te veel leert voorbij wat er in de klas wordt gepresenteerd, bouw je een beter kader voor het onderwerp.Adverteren

Denk eraan om u enkele details over het leven van Abraham Lincoln te herinneren. Je probeert je de data van de burgeroorlog te herinneren, of wat hij zei in de emancipatieproclamatie. Je bestudeert dezelfde feiten keer op keer... maar het is gewoon saai en je vergeet het snel. Maar wat als je zijn hele levensverhaal kent? Over hoe Lincoln leed aan depressies en zijn relatie met zijn vrouw? Je begint te leren dat de kerel een mens was, en je begint je te verhouden tot de dingen die hij deed en de worstelingen die hij doormaakte. Nu heb je een verhaal in je hoofd geconstrueerd. En studies tonen aan dat mensen het beste leren door verhalen. Dus ja, het is meer informatie, maar je hersenen weten er wel raad mee nu al die willekeurige feiten met elkaar verbonden zijn. Meer leren, maar minder uit het hoofd leren en worstelen om willekeurige feiten te onthouden.

12. Ze bestuderen meteen hun examenfouten.

De meeste studenten krijgen hun examencijfer terug, bladeren door om te zien of de professor fouten heeft gemaakt waarover ze kunnen discussiëren, en stoppen het dan prompt in hun notitieboekje, om nooit meer gezien te worden tot het gekke klauterwerk aan het einde van het semester om te studeren voor de laatste.

In plaats daarvan negeren topstudenten wat ze hebben Rechtsaf , en hun fouten gebruiken als een indicator van wat er verbeterd kan worden.

13. Ze zijn druk met werk en nevenprojecten.

Ja, om het goed te doen in een cursus, moet je je concentreren en uren maken. Maar zoals veel genieën door de geschiedenis heen hebben laten zien, houdt betrokkenheid bij een gevarieerde reeks onderwerpen, activiteiten en vaardigheden je actief en biedt het je een rijke en diverse reeks mentale modellen om uit te putten.

Ook, zoals ze zeggen, als je iets gedaan moet krijgen, geef het dan aan de drukbezette persoon. Als je op meerdere gebieden actief blijft, heb je geen tijd om uitstelgedrag te vertonen en ben je genoodzaakt efficiënt met je studietijd om te gaan. Dit vertaalt zich over het algemeen in sneller leren en betere prestaties gedurende het semester.

14. Ze gebruiken de lezing als een detectivemissie.

Hoewel uw professor zich hier totaal niet van bewust is, heeft hij er wel wat over. Ja, zoals bij poker. Vertelt tijdens de lezing zal hinten naar bepaalde soorten concepten en problemen die zullen worden benadrukt op het tussentijdse of eindexamen. De beste studenten besteden aandacht aan onderwerpen waar professoren een schijnbaar buitensporige hoeveelheid tijd aan besteden en noteren. De kans is groot dat je iets gerelateerds ziet in de finale.

15. Ze wachten niet op motivatie om toe te slaan.

Motivatie komt en gaat , maar studeren voor een diploma vereist doorzettingsvermogen en consistentie. Net zoals Olympische atleten zelfs op hun slechtste dagen trainen, ontdekken de beste studenten hoe ze hun cursussen kunnen afronden wanneer dit het laatste is wat ze willen doen.

16. Ze oefenen onder testomstandigheden.

Het oude gezegde, oefening baart kunst, is niet helemaal waar. Bewust oefenen onder de juiste omstandigheden, met de juiste mindset, lijkt er meer op. In plaats van alle collegeaantekeningen door te lezen en oude huiswerkproblemen over te doen, laten topstudenten zichzelf examens oefenen en hun examenprestaties oefenen, onder tijdsdruk en in vergelijkbare omstandigheden (geen aantekeningen, ongemakkelijke stoel, stille kamer, enz.) ze zullen het zien op de testdag.Adverteren

17. Ze gebruiken oude examens.

Professoren zijn niet de meest inventieve mensen. Naast het bedenken van collegemateriaal en afdelingsverantwoordelijkheden, houden ze zich vooral ook bezig met onderzoek. Dus typisch tussentijdse en eindexamens lijken min of meer op elkaar voor vergelijkbare cursussen van jaar tot jaar en zelfs voor alle universiteiten. Hierdoor zijn oude examens een goudmijn aan mogelijkheden om uit te zoeken welke problemen je zou moeten kunnen oplossen en bestuderen.

18. Ze maken hun eigen studiegidsen.

De beste studenten gebruiken niet alleen de studiegids die de docent geeft, ze maken er zelf een.

Het maken van de studiegids is het halve werk, je moet je aantekeningen doornemen, ze consolideren en ordenen op een manier die je begrijpt - allemaal waardevolle studieactiviteiten. Je zult je vergelijkingenblad ook veel effectiever kunnen gebruiken op het examen zelf (indien toegestaan), omdat je precies weet waar alles is.

19. Ze schrijven eigenlijk op papier.

Het schrijven van notities op een laptop is efficiënt. Te efficiënt. Omdat het zo gemakkelijk is om snel precies uit te typen wat de professor zegt, hoeft u niet het werk te doen om erachter te komen hoe u de informatie in uw eigen steno kunt consolideren. Sommigen geloven ook dat het schrijven helpt om meer informatie vast te houden.

20. Ze gebruiken de 80/20-regel.

Ja, sommige studenten die goede cijfers halen, doen elke leesopdracht, maken elk oefenprobleem af en wonen elke studiesessie bij die ze kunnen krijgen. Maar deze studenten missen het punt. Er zal altijd een eindeloze hoeveelheid informatie over je zijn kon leren gezien de tijd en moeite, maar het vermogen hebben om te onderscheiden wat is waard leren zal je echt onderscheiden.

Topstudenten identificeren de 20% van de concepten die ze diep moeten leren om 80% van hun eindcijfer te bepalen. Ze concentreren zich aandachtig op die paar dingen en negeren de rest gewoon. Dit is een formule voor hoge prestaties, zonder uren en uren druk werk. En het vertaalt zich ook naadloos in de echte wereld.

21. Ze klagen niet.

Klagen hoort gewoon niet thuis in het repertoire van de slimme leerling. Als iets niet goed is, verander het dan of negeer het, maar verspil je tijd, energie en mentale toestand niet door erover te praten. Heb je een waardeloze professor? Wissel van klassectie of concentreer je op het lesgeven aan jezelf. Verschrikkelijk leerboek? Zoek alternatieve bronnen (Google is gratis voor het geval je het nog niet had gehoord).

22. Ze leren door te doen.

Elk technisch onderwerp kan alleen echt worden geïnternaliseerd door gebruik. Net als het leren van een nieuwe taal, vereist het vloeiend leren spreken in algebra of calculus een actieve toepassing van regels en formules. Topstudenten weten dat er een groot verschil is tussen kennis en toegepaste kennis.Adverteren

23. Ze nemen persoonlijke verantwoordelijkheid voor het leren van de stof.

De beste studenten begrijpen dat zij, en alleen zij, echt verantwoordelijk zijn voor hun eigen onderwijs. Dus wachten om met de paplepel ingegoten te worden door je professor en de huiswerkopdrachten te maken, zal nooit genoeg zijn. Ondanks de beste bedoelingen van je school, zullen ze nooit zo toegewijd zijn aan je academische succes als jij kunt zijn.

Uitgelichte foto tegoed: IMG_8744/TechCrunch via flickr.com