Wanneer we ons concentreren op het leerproces van onze kinderen in plaats van op hun eindproduct, kunnen we stappen ondernemen om hen te helpen hindernissen te overwinnen.

In ons dagelijks leven is er een premie op product of dingen gedaan krijgen. Of het nu gaat om klusjes, huiswerk of op tijd op plaatsen komen, het uitvoeren van taken wordt zeer gewaardeerd. In het onmiddellijke is er een gevoel van voldoening en enige opluchting dat het van de lijst kan worden afgevinkt. Elke horde die wordt genomen, kan een gevoel van voldoening geven als ouder, leraar of kind.

Veel ouders vertrouwen op checklists, beloningen en straffen om hun kinderen aan te moedigen dingen voor elkaar te krijgen. Dit is een algemene benadering en kan weerspiegelen hoe wij, als volwassenen, onszelf ondersteunen om onze eigen verplichtingen na te komen. Kinderen zijn echter in opkomst in hun ontwikkeling en het vermogen om dingen voor elkaar te krijgen. Er zijn veel stappen om te leren zich aan te kleden, te fietsen of te lezen. Focussen op de voltooiing van een taak kan ertoe leiden dat iemand een uitdaging mist die het proces in de weg staat. Het is daarom belangrijk om de focus te verleggen van het benadrukken van het product of resultaat naar het overwegen van de kleinere stappen of het 'proces'.

Er zijn vier lenzen die kunnen worden gebruikt om aan het licht te brengen waar procesuitdagingen in de weg kunnen staan. Eenmaal geïdentificeerd, is het gemakkelijker voor u om op één lijn te komen met uw kind om hen te ondersteunen, zodat zij, uw steun voelend, hun basis voor succes kunnen bouwen! Deze vier lenzen kijken naar gezondheid, sensorisch/sensatie en de afstemming tussen sensatie en beweging, emoties/gevoelens/herinneringen en denken. Laten we, om de bijdrage van elk van deze aspecten te illustreren, eens kijken naar wat er nodig is om te leren lezen.

Gezondheid

Allereerst kijken we naar gezondheid. De taak aankunnen is essentieel om elke gecompliceerde taak aan te pakken. Als we moe, ziek of hongerig zijn, functioneren we niet goed. Meer obscure gezondheidsbelemmeringen zijn mogelijk moeilijker te identificeren. Deze kunnen allergieën, spijsverteringsproblemen of andere, meer chronische gezondheidsproblemen omvatten. Wanneer fysiek gecompromitteerd, kunnen kleine uitdagingen onoverkomelijk aanvoelen. In deze tijden is het onwaarschijnlijk dat je iets nieuws leert.

Zintuiglijk/gewaarwording en coördinatie tussen gewaarwording en beweging

Laten we vervolgens eens kijken naar het sensorisch-motorische systeem. Om te leren lezen moet een kind letters zien en geluiden horen. Visie- en gehoorscreening maken deel uit van vroege screeningen, zodat ze kunnen worden aangepakt en deze obstakels kunnen worden weggenomen. Naast het controleren hoe deze zintuigen functioneren, kunnen sommige kinderen overweldigd raken of gebombardeerd worden door sensaties. Geluiden, geuren, aanrakingen, smaken en beelden kunnen als te intens worden ervaren.Als alternatief kunnen sommige sensaties een grotere intensiteit vereisen om te registreren.Bovendien moet er veel worden gecoördineerd tussen sensaties en de informatie die ze geven om beweging en actie in de wereld te ondersteunen.

Overweeg alle stromen van zintuiglijke informatie die betrokken zijn bij het onderscheiden van letters tegen de achtergrondpagina om ze te identificeren op basis van de vorm die nodig is om woorden te bouwen en uiteindelijk om ogen over een pagina met tekst te laten bewegen om zinnen te volgen. Al deze monteurs werken achter de schermen om het lezen te ondersteunen. Uw aanwijzingen voor zintuiglijke uitdagingen komen pas aan het licht als u zoekt naar hoe uw kind reageert op gewaarwordingen en vragen begint te stellen als: 'Wat gebeurt er in de omgeving als mijn kind niet oplet, de verbinding verbreekt of gemakkelijk gefrustreerd?' Soortgelijke uitdagingen kunnen zich voordoen op actievere momenten waar coördinatie tussen sensatie en beweging vereist is. Voor sommige kinderen kan het geluid en de chaos op de speelplaats of de verrassing in een tikkertje overweldigend zijn, waardoor ze er verloren of uitgecheckt uitzien.

Emoties

Het rijk van emoties is de volgende lens om door te kijken. Het is een moeilijke overgang om te groeien van spelen en plezier naar het vastklampen om je op schoolwerk te concentreren. We ervaren deze weerstand vaak zelf als we moeten stoppen met iets dat we leuk vinden om kinderen van school te halen, benzine in de auto te doen of onze belastingaangifte te doen. Het is deze verschuiving waar kinderen mee leren omgaan als ze huiswerk of klusjes voorgeschoteld krijgen. Sommige kinderen vinden dit een grotere uitdaging dan anderen. Eenmaal ontwikkeld, is dit vermogen van fundamenteel belang om de vele eisen van het leven aan te pakken. Opgroeien vereist leren over wat hun emoties oproept, wat hun emoties betekenen en hoe ze te beheren.

De vraag hier is: 'Wat is de emotionele reactie van mijn kind op de uitdaging?'Door nieuwsgierigheid naar de emoties van uw kind te brengen, kunnen problemen worden onthuld die uw kind op de speelplaats of in de klas tegenkomt. Als we lezen als voorbeeld nemen, zijn kinderen zich vaak scherp bewust van hun leesniveau in vergelijking met anderen in hun klas. Als lezen een uitdaging is, kan uw kind zich verdrietig, beschaamd, angstig, gefrustreerd of boos voelen, wat het leren moeilijker kan maken. Zonder nieuwsgierigheid naar de emoties van uw kind, kunt u sociale of academische uitdagingen missen die achter het gedrag van uw kind schuilgaan, waardoor uw kind alleen worstelt.

Doelbewust handelen

Ten slotte zijn er uitdagingen die uw kind kan hebben bij het beheren van zijn inspanningen: remmen wanneer dat nodig is, zichzelf op gang krijgen, hun aandacht verleggen en zichzelf organiseren. Dit vereist het vermogen om de aandacht te trekken en te focussen. Dit vermogen groeit in de loop van de tijd naarmate een kind leert om te gaan met impulsen om 'nee' te eren en regels te volgen. Gedrag leren sequensen ontstaat door speelgoed eruit te halen, ermee te spelen en het vervolgens op te bergen. Naarmate kinderen groeien en hun hersenen volwassener worden, beginnen ze oorzaak aan gevolg te koppelen, zodat ze kunnen leren om bevrediging uit te stellen om zich nu in te spannen voor een toekomstige beloning.

Met de andere drie potentiële bronnen van uitdaging, gezondheid, zintuiglijke waarneming en emoties, in overweging genomen, kun je de aandacht richten om dit rijk te onderzoeken. Er zijn veel vragen die hier aan de orde kunnen komen, zoals: 'Heeft mijn kind moeite om door basisroutines heen te komen? Verdwaalt mijn kind onderweg om zijn schoenen aan te trekken? Vergeet mijn kind de melk terug in de koelkast te zetten? Heeft mijn kind moeite met de overgang van het een naar het ander?' Het kan voor uw kind moeilijk zijn om een ​​taak te voltooien wanneer het problemen ondervindt met focus, aandacht, kortetermijngeheugen of volgehouden inspanning. Als gevolg hiervan hebben ze moeite om de bouwstenen op hun plaats te zetten om van eenvoudige naar complexere taken te gaan.

Overzicht

We zijn gecompliceerde wezens. Er zijn veel componenten die samen moeten komen om het vermogen om dingen voor elkaar te krijgen te ondersteunen. Dit is waar checklists die gericht zijn op resultaat of product, in de problemen kunnen komen. Wanneer een kind weerstand biedt of moeite heeft met het uitvoeren van een taak, is het tijd om een ​​stap terug te doen en nieuwsgierig te worden en zich af te vragen wat er aan de hand is. Om een ​​taak uit te voeren, moet het kind de vereiste vaardigheid hebben en dit kan worden gemist. Zoals het ABC leren om woorden samen te voegen en vervolgens zinnen om te kunnen lezen, er zijn veel stappen die ertoe leiden dat je dingen voor elkaar krijgt.

De verschuiving in aandacht van product (een taak gedaan krijgen), naar kijken naar het proces is krachtig! Uw kind verzet zich om de een of andere reden. Als je kijkt naar de elementen die ten grondslag liggen aan 'resistent' gedrag, kunnen veel dimensies aan het licht komen en kansen om te helpen openen. Als we dit in overweging nemen, kan het gemakkelijker zijn om genade en ondersteuning te bieden wanneer uitdagend gedrag naar voren komt. Door de vier verschillende lenzen in overweging te nemen, worden er mogelijkheden onthuld om op uw kind af te stemmen op hun pad naar prestatie!